DEBEMOS COMPRAR UNA NETBOOKS ???

En las épocas anteriores, compradores de computadoras sólo tuvieron dos opciones: computadoras de escritorio o las portátiles. Con la llegada del BlackBerry, el iPhone, y otros dispositivos portátiles, las maneras en las cuales uno puede mantenerse conectado fuera de la casa han crecido exponencialmente. Ahora tenemos otro dispositivo más para añadir a la lista: el netbook. Netbooks son computadoras portátiles diseñadas especialmente para el uso del Internet.


Los netbooks se estrenaron en el mercado en 2007, con la presentación del Asus Eeee. Esta computadora portátil diminuta recibió algún criticismo por su pantalla pequeña de 800 x 480, pero elogios también por su tamaño pequeño y portabilidad. A partir de 2009, varias de las grandes compañías de computadoras, incluyendo HP, Acer y Dell, han diseñado sus propios netbooks. Es más probable que los consumidores conscientes de tecnología, además de sus presupuestos, estén interesados en estos dispositivos, debido a su tamaño pequeño, y su precio bajo correspondiente.


Características Comunes de Netbooks

Los netbooks aparecen ser muy semejantes a las computadoras portátiles, pero tienen dos excepciones mayores en cuanto a tamaño y memoria. Un netbook típico tiene las características siguientes:

Altavoces integradas
Cámara integrada
Capacidad de Wi-Fi
Memoria Flash
Pantalla de 7-10 pulgadas
Pantalla LED retroiluminada
Varios puertos USB

La mayoría de netbooks utilizan una versión del Chip Intel estándar que requiere menos energía. Sin embargo, varios netbooks nuevos están empezando utilizar el chip ARM, un chip utilizado en los teléfonos celulares que utiliza menos energía que el chip Intel. Los netbooks de Intel típicamente utilizan Windows XP en vez de Windows Vista, ya que este último requiere la mayoría de los recursos de la computadora pequeña. Los chips ARM no pueden ejecutar Windows o su software, así que los fabricantes de netbooks que utilizan estos chips equipan sus máquinas con un sistema operativo de código abierto llamado Linux.


Ventajas de Comprar una Computadora Netbook

Una computadora netbook tiene varias ventajas para los usuarios de Internet. Su portabilidad es un buen beneficio para viajeros, los que viajan al trabajo, y estudiantes- los netbooks actuales pesan tan sólo 2.8 libras. Actualmente son venidos por solo unos pocos cientos de dólares, y las compañías de teléfonos celulares han discutido regalar las computadoras netbooks por gratis o tan sólo $50 con la compra de un plan de datos. Este precio bajo le hace muy fácil costear un netbook para una computadora personal- o para suplementar una computadora portátil tradicional. Es probable que los usuarios de computadoras de escritorio en particular aprecien las conveniencias que ofrece un netbook.


Desventajas de Comprar una Computadora Netbook

Los netbooks son mejores para los programas basados en el Internet, tales como correo electrónico, Facebook, video y los documentos mantenidos en el Web. Para los consumidores que prefieren que su computadora maneje más de estas tareas básicas de Internet, el netbook probablemente no es la mejor opción. Algunas desventajas de los netbooks incluyen:


Memoria limitada: A partir de junio de 2009, los netbooks con más memoria tienen alrededor de 1GB de memoria. Es posible que los consumidores que están acostumbrados a computadoras más rápidas con 3GB o más de memoria se pongan molestos con la lentitud comparativa de los netbooks. Además, debido a su capacidad limitada, los netbooks no son capaces de manejar sistemas operativos avanzados, aplicaciones grandes o juegos.

Pantallas pequeñas: Debido a su tamaño pequeño, los netbooks tienen pantallas diminutas comparadas a las de computadoras portátiles tradicionales. La mayoría de estas pantallas miden alrededor de siete pulgadas. También, la resolución es típicamente sólo 600 píxeles, el cual quiere decir que los usuarios de netbooks tienen que desplazar hacia abajo más a menudo que los usuarios de otras computadoras.

Teclado pequeño: La mayoría de netbooks tienen un teclado que es un 80 a 85 por ciento del tamaño de un teclado estándar. Para algunos usuarios, es difícil ajustar a este teclado más pequeño.

OLPC - Paraguay Educa Video from Rene Romero on Vimeo.

EJERCICIOS PARA ENTRENAR EL CEREBRO - NEURÓBICA

GIMNASIA MENTAL NEURÓBICA

El cerebro es el órgano de la acción: conoce, delibera, valora y decide", escribe el filósofo Fernando Savater. Esta definición apoya el pensamiento de que la evolución y desarrollo del cerebro es lo que nos separa de los demás seres vivos del planeta; en la nota de Rafael Roa. La neuróbica es un programa de ejercicios para mantener al cerebro sano y ágil. Si para conseguir un cuerpo tonificado hay que echar mano de la gimnasia aeróbica, para muscular el cerebro contamos con la neuróbica. Lawrence Katz, neurólogo de la Duke University de USA. Considera que la neuróbica es la respuesta positiva de los músculos cerebrales al ejercicio regular, así como la dieta y las horas de sueño. Además de optimizar la agilidad intelectual, la neuróbica estimula la memoria, la capacidad de razonar, la creatividad y la coordinación motora. Y, según las investigaciones, retrasaría el envejecimiento neuronal y los trastornos neurológicos como el Alzheimer, el Parkinson y el Huntington. La neuróbica señala siete claves que aseguran la salud mental: Protección el cráneo contra lesiones; Una dieta rigurosa en glucosa y vitaminas; Pensar en positivo; Mucho sexo; Mayor ejercitación; Estar más relajados, tranquilos; y la visita regular al médico. Propone un test para evaluar cómo tratamos al cerebro y prácticas de gimnasia mental neuróbica.

El modo humano de escapar al condicionamiento biológico está en los lóbulos frontales. Es la sede de los proyectos y de la libertad para ser los arquitectos de nuestro propio destino.

100.000 millones de neuronas se comunican en milésimas de segundo mediante puntos de encuentro. Las que no participan mueren y la gimnasia mental neuróbica las mantiene activas.

El cerebro del niño al nacer es una página en blanco que completará con sus experiencias . Construimos el cerebro con lo que hacemos y también con lo que pensamos ya que el cerebro procesa imágenes como si fueran hechos. Imagine que se agacha, tome una pesa y levántela 10 veces. Activará el área de movimiento. Michael Jordán hace gimnasia mental como training.

La clave es combinar concentración y meditación. Los lóbulos frontales seleccionan, pero el problema es sostener la atención, y desconectar o bajar el volumen de las otras áreas.

Para eso los sistemas autónomos del cerebro pueden ayudarse: ¿cuántas ventanas hay en su casa? el que cuenta es el hemisferio izquierdo y el que visualiza es el derecho.

ÚSELO O PIÉRDALO. El cerebro mejora con el uso. La gimnasia mental neuróbica es más necesaria en el adulto, porque luego de los 25 años perdemos 50.00 neuronas por día. Al envejecer bajan los reflejos y los intereses. La actividad física genera neuroestimulantes. La educación y la experiencia generan resultados a largo plazo. Los viejos son más analíticos, cumplidores y cuidadosos. Por otro lado, si se pierden neuronas, hay millones intactas que esperan su oportunidad: nuevamente la gimnasia mental neuróbica puede ser la solución.

VIEJOS JÓVENES Y JÓVENES VIEJOS. La juventud no está condicionada por la edad. Picasso pintó hasta los 90 y Verdi escribió Othelo a los 80. La fuerza bruta de un joven se compensa con la gimnasia mental neuróbica. Justamente Verdi manifestó el secreto de su longevidad creativa: "Toda la vida busqué la perfección pero no lo la pude encontrar".

Practicando en la PC o enfrentando situaciones nuevas, el cerebro entrenado que ha aprendido a aprender rejuvenece, jugando con la mente a decodificar, almacenar y recuperar lo percibido. El método es la anticipación o prelectura, preguntarnos que sabemos antes de leer, contestar esas preguntas durante la lectura, evaluar lo aprendido, chequear el recuerdo. La actitud emocional es básica: desde la caja de Pandora aprendimos el valor de la esperanza y del optimismo.

LA MEJOR GIMNASIA NEURÓBICA. La lectura es la mejor gimnasia, es el motor de la civilización y la cultura. Los genes brindan los instintos, las reacciones y los movimientos, pero el tallado del alfabeto en el cerebro representa la victoria de la mente y del espíritu sobre la materia. Los genes que especifican nuestro comportamiento han dejado para el cerebro la sensibilidad ante la experiencia. La vida es el mejor gimnasio para la gimnasia mental neuróbica. Cuando se vive reactivamente los sucesos pasan sin dejar rastro. La Proactividad es tener un objetivo y aprovechar cada instante como una oportunidad para alcanzarlo.

Para hacer Gimnasia Mental Neuróbica lo mejor es saber resolver problemas porque son los generadores de energía. Sherlock Holmes dijo: "escuche en su interior una voz permanente, es el problema que reclama su solución". El problema es una discrepancia. Para resolverlo se combinan 3 factores: * Comprenderlo, * Poder hacer algo * Interesarse en resolverlo.

Los problemas estimulan aprendiendo a resolverlos, si se acumulan sólo provocan estrés. Una buena sesión de gimnasia mental neuróbica no debe ser mecánica. Pensar es hacer un rodeo entre los datos, la solución y la memoria. Un problema es algo desconocido y no se puede pedir a la memoria lo que ella no posee. Tampoco es posible exigir a alguien que piense, porque el pensamiento es un instrumento que se activa solamente ante la presencia soberana del problema. La rutina opera en piloto automático, la gimnasia mental neuróbica es el espacio para crear.

MENTALIDAD DE EMPLEADO. Desde que Taylor con su estudio de tiempos y movimientos salvó al capitalismo de su destrucción, mejoró la calidad de vida, pero dividió a la gente entre los que piensan (los ingenieros) y los que usan el cuerpo (los obreros).

Hoy que la tecnología desplaza al trabajo físico esa teoría no tiene aplicación. Antes se sabía lo que había que hacer. Ahora el problema no es hacer bien la tarea sino elegir lo que conviene hacer: podemos efectuar muy bien una acción que no sirva para nada, - ser eficiente sin ser eficaz-. Ser eficaz implica guiar la acción hacia el objetivo o problema que se quiere resolver.

Esto implica que debemos realizar ejercicios de gimnasia mental neuróbica de diverso tipo.

JUEGOS MENTALES, CASOS REALES .Un ejercicio muy importante es la resolución de acertijos o desafíos a la inteligencia. La cuestión no es sólo resolverlos, sino movilizar los recursos internos hacia el autoconocimiento. Sólo puede ser eficaz el que sabe lo que quiere. El verdadero problema no resuelto por el sistema educativo es la motivación. La gente pasa horas en los juegos de Pc, pero no tiene tiempo para la lectura. Este ejemplo contradice la esencia de la educación como el proceso de búsqueda y desarrollo del genio que cada uno posee. El sistema educativo la devalúa al papel de transmisora de conocimientos iguales para todos.

Hoy el trabajador es un especialista que puede saber más que su propio jefe. Ya no se debe dividir a las personas en creativas y ejecutivas sino trabajar con roles intercambiables.

La gimnasia mental neuróbica entrena para resolver problemas, expandir la imaginación creadora, generar proyectos, trabajar en equipo y convertir los conocimientos en resultados. Desarrollada la destreza en problemas artificiales hay que entrenarse con casos reales con técnicas de observación, fábrica de ideas, destrucción creativa, hasta convertirse uno mismo en YO S.A.

Las empresas líderes tienen la responsabilidad de cubrir las carencias del sistema educativo. Deben devolver a la comunidad parte de lo que reciben de ella, con alianzas estratégicas forjadoras de proyectos. Las 4 A de Aprender a ser, aprender, hacer y convivir deber practicarse en conjunto con las 4 E de Aprender a Emprender: Excelencia, esfuerzo, estímulo y entusiasmo. El empowerment es el desarrollo del poder interior. La solución es expandir la creatividad y generalizarla para construir el capital social de la economía, sin reservarla para una elite de inventores cada vez más ricos y poderosos, pero sin mercado consumidor.

El sentido común - el menos común de los sentidos- sugiere que no podemos seguir usando el10% del cerebro, la gimnasia mental neuróbica puede movilizar al gigante dormido.

SI LA EDUCACIÓN CAMBIA, ENTONCES CAMBIA TÚ TAMBIEN...

La educación hoy en día está en constante cambio, desde que apareció este invento llamado escuela, ha sufrido tantos cambio como en el nombre, se llamaba colegios y ahora se llama institución educativa, así mismo también ha cambiado los elementos que componen la educación misma, pasando desde el trato que debe recibir cada alumno, los medios, los materiales, los contenidos, hasta las nuevas tecnologías que han ingresado al medio de la enseñanza y el aprendizaje , el descubrimiento de nuevas habilidades del pensamiento y el desarrollo de las inteligencias de nuestros estudiante, por todo ello, se ha hecho necesario modificar las estrategias metodológicas de enseñanza y algunas de estas se centran más en estrategias para aprender que en estrategias para enseñar, a esto le agregamos las nuevas formas de evaluación y la capacidad del docente para elaborar diversos instrumentos para recolectar la información del estudiante y luego emitir un juicio de valor para posteriormente tomar una decisión de qué hacer para que el estudiante, más que aprenda, desarrolle capacidades que posteriormente las convertirá en competencias profesionales, que es lo que el mundo actual necesita de sus profesionales. Mi pregunta es al respecto es …Por qué? entonces en algunas instituciones se siguen preocupando en desarrollar contenidos y tratando al estudiante como un banco en donde depositan conocimientos, sabemos que es necesario, pero no es más necesario que desarrollar las habilidades que les permitan crear los contenidos en base a una selección adecuada de información. Entonces debemos desarrollar competencia en los docentes para empezar el cambio que necesita la educación. Los estudiantes están un paso adelante en muchos aspectos y los docentes necesitan más apoyo de todos nosotros, los cursos de actualización debe centrarse en modelos por competencias que en hablar y hablar frente a un público docente que se queda dormido a media conferencia.
hablamos del aprender haciendo y lo más importante de ello, es que el docente se siente más útil cuando comparte sus conocimiento y los transmite a los demás....eso no es acaso el aprender a compartir, acaso no se aprende más cuando se enseña, acaso no se aprende más cuando se usa la información...

Reflexionemos sobre qué debemos hacer para brindarles una buena educación de calidad a nuestros estudiantes que lo prepare para la vida.